Please download to get full document.

View again

of 10
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

учебный год

Category:

Finance

Publish on:

Views: 107 | Pages: 10

Extension: PDF | Download: 0

Share
Related documents
Description
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по истории 8 класс (индивидуальное обучение по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений
Transcript
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по истории 8 класс (индивидуальное обучение по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида) Учитель: Муравьева Т.С учебный год Введение. Рабочая программа по истории для основной школы составлена на основе: 1. Федерального Закона от 29 декабря 2012 года, 273 (Федеральный закон «Об образовании в РФ»); 2. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ 1089 от Приказа Минобрнауки России от «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» 4. Адаптированной основной образовательной программой основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (VIII вида) МКОУ «Уржумская средняя школа» с. Уржумское Майнского района Ульяновской области; 5.Учебного плана МКОУ «Уржумская средняя школа» на учебный год; 6. Положения о рабочей программе, разработанного в МКОУ «Уржумская средняя школа»; 7. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. 5-9 классы,, опубликованной издательством «Просвещение» в 2010 году). Рабочая программа ориентирована на использование УМК: Учебник: История. Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина. Москва «Владос». М.: «Просвещение», 2014г. Требования к уровню подготовки обучающихся ( по ГОСам 2004г. 8 класс) Учащиеся должны знать: когда началось и закончилось событие; как протекало конкретное событие; великих русских поэтов, писателей, учёных. Учащиеся должны уметь: пользоваться лентой времени; устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий; выделять главную мысль в отрывке исторической статьи; оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой. Содержание программы Раздел: «Единая Россия (конец 15 века-17 век)». Количество часов: 6 часов. Цель: знакомить учащихся с историческими событиями данного периода времени: - давать представление о деятельности Ивана 3, его дипломатических, военных, организаторских способностях; -прослеживать процесс завершения объединения Северо-Восточной Руси вокруг Москвы; -рассказывать о роли православной церкви в Российском государстве; -как управлялось Московское государство при Иване 4; -дать представление об опричнине и её отрицательных последствиях для страны; -раскрыть прогрессивное значение вхождения Западной Сибири в состав России; -углублять знания учащихся о быте простых людей. Задачи:1. - формировать умения - в процессе знакомства с историческими событиями расширять кругозор учащихся; - формировать умения следить за ходом событий, знание главных исторических терминов и дат; - формировать умение составлять план прочитанного текста, умение передавать содержание по заданному плану. 2.Коррекция слухового, зрительного восприятия на основе коррекционно-развивающих упражнений; - повышать интерес к получению новых знаний и умений на основе обращения к жизненному опыту учащихся. 3. Воспитывать мотивацию к учению, нравственные и патриотические качества.; уважение к истории Российского государства. Раздел: «Великие преобразования России в 18 веке». Количество часов: 5 часов. Цель: Знакомить с преобразованиями России в 18 веке.. Задачи:1.Формировать знания об именах и делах видных людей 18 века; о главных событиях, которые повлияли на ход развития страны. - в процессе знакомства с историческими событиями расширять кругозор учащихся; - формировать умения следить за ходом событий, знание главных исторических терминов и дат; - формировать умение составлять план прочитанного текста, умение передавать содержание по заданному плану. 2. Способствовать развитию познавательных способностей, внимания, памяти; развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать. Коррекция слухового, зрительного восприятия на основе коррекционно-развивающих упражнений; - повышать интерес к получению новых знаний и умений на основе обращения к жизненному опыту учащихся. 3. Воспитывать любовь к людям, жившим в далёком прошлом, которые прославили свою страну, приумножили её богатство, повлияли на прогрессивное развитие страны. Воспитывать мотивацию к учению, нравственные и патриотические качества; уважение к истории Российского государства. Раздел: «История нашей страны в 19 веке». Количество часов: 6 часов. Цель: Знакомить учащихся с событиями страны в 19 веке. Задачи:1.Формировать знания об именах и делах видных людей 18 века; о главных событиях, которые повлияли на ход развития страны. - в процессе знакомства с историческими событиями расширять кругозор учащихся; - формировать умения следить за ходом событий, знание главных исторических терминов и дат; - формировать умение составлять план прочитанного текста, умение передавать содержание по заданному плану. 2. Способствовать развитию познавательных способностей, внимания, памяти; развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать. Коррекция слухового, зрительного восприятия на основе коррекционно-развивающих упражнений; - повышать интерес к получению новых знаний и умений на основе обращения к жизненному опыту учащихся. 3. Воспитывать любовь к людям, жившим в далёком прошлом, которые прославили свою страну, приумножили её богатство, повлияли на прогрессивное развитие страны. Воспитывать мотивацию к учению, нравственные и патриотические качества; уважение к истории Российского государства. Тематическое планирование Название раздела (темы) Количество часов 1 Единая Россия (конец 15 века-17 век). 6 2 Великие преобразования России в 18 веке. 5 3 История нашей страны в 19 веке. 6 Итого 17 Календарно-тематическое планирование Приложение 1 п/ п Наименование темы 1 Иван 3 Великий глава единого государства Российского. 2 Первый русский царь Иван 4 Грозный. Кол- во часов Дата Тип урока Методы и приёмы коррекционноразвивающей работы практический. Конкурс «Кто сказал?» 3 Покорение Сибири. репродукциям картин. 4 Москва-столица Российского государства. 5 Начало правления династии Романовых. иллюстрациям. Основные понятия Иван 3 создал централизованную систему государственного управления. 1547г.-венчание на царство, создание системы государственного управления. Присоединение Западной Сибири к России. Ермак Тимофеевич. Москва-столица Российского государства. Московский кремльпамятник русской национальной культуры. 1613г.-начало правления династии Романовых. Укрепление царской власти. Словарная работа Боярская дума, казна, приказы, приказные дьяки, наместники, уделы. Царь, Земский собор, Церковный собор, сословие, телохранители, стрельцы. Казак, круг, атаман. Усыпальница, надгробие, сквернословить, архитектор, изразцы. Соляной бунт, Медный бунт. Форма контроля Тест. Внутрипред метные и межпредмет ные связи Математика. ИЗО. ИЗО. 6 Повторительнообобщающий урок. 1 4 Словесный, наглядный, Обобщение и систематизация знаний. Систематизация. 7 Начало правления Петра 1. 8 Правление Екатерины 2. 9 Золотой век дворянства. 10 Знаменитый полководец Александр Суворов. Иллюстрации. УМК. Иллюстрации. УМК. Иллюстрации. УМК. Детство Петра создание Российского флота. Поход на Азов. «Великое посольство». Просвещённый абсолютизм. Губернское правление. Казённая палата. Приказ Общественного призрения. Городничий. Городская дума. Наместник. Золотой век дворянствавремя правления Екатерины 2. Привилегии дворян. А.В.Суворов-выдающийся полководец; воинское звание «генералиссимус». Верфь. Струг. Бомбардир. Корабельщик Просвещённый абсолютизм. Дворянское собрание. Именитые граждане. Капитанисправник. Меценаты. Привилегированное сословие. Генералиссимус. Индивидуальная письменная работа. Фронтальная беседа по УНТ. Пословицы и поговорки. 11 Повторительнообобщающий урок. 1 4 Словесный, наглядный, Кроссворд, соотнесение в нужной последовательности дат и событий, имён людей и их занятий. Устные задания. Задания на карточках. Кроссворд. Взаимопроверка. 12 Россия в начале 19 века. 13 Правление Александра I. 14 Император Николай I. 15 Реформы Александра II. 16 Правление Александра III. 17 Повторительнообобщающий урок. Портрет Александра 1, карточки с заданиями. Иллюстрации. Карточки с опорными словами. Карточки с заданиями. Карточки для словарной работы. Иллюстрации. Карточки с заданиями. Портрет Александра III. Карточки с заданиями. 1 3/ 4 Словесный, наглядный, Российский император Александр 1. Реформа государственного аппарата. Указ «О вольных хлебопашцах». Основные направления политики Александра I. Политика Николая I привела к увеличению количества чиновников и к установлению контроля над обществом. Суть реформ (земской, городской, судебной, военной). Укрепление государственной власти. Александр 3-царьмиротворец. Индивидуально-письменная работа. Выкуп. Министерство. Комитет министров. Государственный совет. Военные поселения. Аракчеевщина. Реакция. Произвол. Старец. Казармы. Жандарм Чиновник. Волость. Волостной старшина. Мировой посредник. Земские собрания. Суд присяжных. Присяжный поверенный. Кредит. Экспорт. Импорт. ИЗО.
Similar documents
View more...
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks