Please download to get full document.

View again

of 27
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

Проект. Использование ИКТ в воспитательнообразовательном

Category:

Religion & Spirituality

Publish on:

Views: 0 | Pages: 27

Extension: PDF | Download: 0

Share
Related documents
Description
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 37/1» общеразвивающего вида Проект Использование ИКТ в воспитательнообразовательном процессе Старший воспитатель Пшеничникова
Transcript
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 37/1» общеразвивающего вида Проект Использование ИКТ в воспитательнообразовательном процессе Старший воспитатель Пшеничникова О.В. Обоснование актуальности. В современном обществе, когда информационная культура человека является одним из определяющих факторов профессиональной деятельности специалиста, инновационная деятельность педагогов, использующих в своей работе информационно-коммуникационные технологии, способствует повышению качества воспитательнообразовательной работы. Проект предназначен для разработки и внедрения модели информационной образовательной среды ДОУ как условия выполнения требований стандарта ДО и рассчитан на учебный год. Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе способствует: обеспечению обновления содержательного компонента образовательной среды ДОУ, что делает его привлекательным и результативным; стимулированию познавательной активности, инициативы, самостоятельности дошкольников; удовлетворению игровых потребностей дошкольников; развивает профессионально-значимые качества современного педагога. Наименование проекта Основания для разработки Цель проекта Задачи проекта Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс ДОУ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Повышение качества образования воспитанников через повышение уровня информационной компетентности педагогов ДОУ. расширение использования информационнокомпьютерных технологий в воспитательнообразовательном процессе; разработка системы организации консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов; систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного процесса; повышенияинформационнойкомпетентностипедагогов активизация инновационного и творческого потенциала педагогов; формирование информационной культуры и ИКТ- компетентность педагогов ДОУ использование информационных технологий во всех сферах образовательной деятельности работа над функционированием сайта ДОУ; совершенствованиетехническогооснащения ДОУ. активизацияпознавательнойдеятельностидетей. Структура проекта Этапы реализации - Содержание проблемы. - Цели и задачи проекта. - Концепция решения проблемы. - Ресурсное обеспечение проекта. - Анализ возможных рисков и способы их преодоления. - Распределение обязанностей в команде. - Внешние связи методической службы по реализации проекта. - Этапы реализации. - Ожидаемые результаты реализации проекта. - Критерии оценки результата. Подготовительный (мотивационно-организационный) (июнь-сентябрь 2017) Основной (внедренческий) (октябрь 2017 сентябрь 2017) Заключительный (обобщающий) (октябрь май 2018) Ожидаемый конечный результат реализации проекта информационная компетентность педагогов как условие повышения качества и результативности образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС; формирование банка дидактических и методических материалов по использованию информационных образовательных технологий обеспечение переподготовки и обучения всех работников ДОУ в области информатизации; функционирование сайта ДОУ; участие педагогов и воспитанников в конкурсах, конференциях, форумах, размещѐнных в сети интернет; владение и использование всеми педагогами в образовательном процессе ИКТ: умение воспитателя организовывать совместную групповую деятельность с использованием средств ИКТ, нахождение и использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии со стандартом ДО, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы. Система организации контроля за исполнением проекта Контроль в рамках проекта осуществляет заведующий ДОУ, зам. заведующего Актуальность проекта В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Данное направление развития образовательной отрасли, как подчеркивается в государственных документах, признается важнейшим национальным приоритетом. Благодаря преобразованиям все шире проявляется роль информационных технологий не только в системе школьного, но и дошкольного образования, что совсем недавно можно было наблюдать лишь как точечный опыт. Становится аксиомой и то, что использование информационнокомпьютерных технологий (ИКТ) в различных сферах деятельности стало частью культуры и необходимой нормой. Владение информационнокомпьютерными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы. Таким образом, информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Данное направление развития образовательной отрасли, как подчѐркивается в государственных документах, признаѐтся важнейшим национальным приоритетом. «Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество» («Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года», а так же Федеральный закон «Об образовании в РФ» от года 273-ФЗ, Письмо Министерства образования РФ от года 753/23-16 «Об информатизации дошкольного образования»). Информатизация образования это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, и педагоги, и администрация ДОУ. Это и создание единого информационного образовательного пространства ДОУ, города, района, страны; и использование информационных технологий в воспитательнообразовательном процессе ДОУ; и разработка интегрированных занятий; и проектная деятельность; и активное использование Интернет в образовании. Для создания, развития информационно-образовательной среды необходимо полностью задействовать научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал, накопленный нашей системой образования. Для достижения полноты и качества использования, научных и практических знаний в образовательной деятельности дошкольных учреждений требуется создать эффективную информационно образовательную среду, которая будет способствовать формированию гармонично развитой, социально активной, творческой личности; создаѐт условия для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий; будет влиять на развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала. Несмотря на то, что в последние годы детские сады начали оснащаться компьютерной техникой, мультимедийными и интерактивными средствами обучения, качественного видимого улучшения образования не происходит. В большинстве детских садов использование компьютеров ограничено применением их в управленческом процессе. Не разработаны вопросы создания службы информационного обеспечения в детском саду. Существующие программные продукты (компьютерные игры, презентации для интерактивного обучения дошкольников, электронные книги) не всегда адаптированы для образовательного процесса детского сада, часто требуют переработки и используются фрагментарно. Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен требованием современного развивающегося общества, которое нуждается в том, чтобы его члены были готовы к труду в десятки раз более производительному и творческому, что обеспечивается наукоемкостью всех информационных средств от персональных компьютеров до глобальных связей Интернет. В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее игровое устройство, а как всепроникающая универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом. Отечественные и зарубежные исследования по использованию компьютера в детских садах убедительно доказывают не только возможность и целесообразность этого, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и в целом личности ребенка (С. Новоселова, Г. Петку, И. Пашелите, С. Пейперт, Б. Хантер и др.). Анализируя деятельность ДОУ, хочется отметить, что использование педагогами ИКТ в работе с детьми и родителями находится на низком уровне. Работа педагогического коллектива характеризуется целостностью и предусматривает взаимосвязь между различными видами деятельности. Педагоги ДОУ активно внедряют новые образовательные технологии в образовательный процесс, такие как метод проектов, технологию портфолио, игровые технологии и т. д. В настоящее время 95% педагогов из педагогических коллективов любого детского сада владеют персональным компьютером, 5% педагоги пенсионного возраста и педагоги, работающие в отдаленной сельской местности. Большое внимание в ДОУ уделяется работе с родителями. Сложилась система, позволяющая вовлекать их в процесс воспитания детей согласно задачам учреждения. Для этого применяются различные формы: дни открытых дверей, спортивные праздники, выставки, встречи со специалистами различного профиля, лектории. Проводятся индивидуальные и групповые консультации. Систематически выявляется позиции педагогов и родителей по актуальным проблемам. Однако остается проблемой привлечение родителей к созданию совместных проектов. В связи с этим нужно построить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в успехах своих детей и стремились всячески помочь ДОУ в создании единого образовательного пространства через организацию сотрудничества семьи и детского сада. На наш взгляд, основные трудности возникают при реализации сотрудничества детского сада и семьи при использовании только традиционных методов и форм работы с семьей. В то время как необходимо иное решение задач сотрудничества воспитателей и родителей. Несмотря на то, что в последнее время и наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада, чаще работа с родителями ведется только по одному из направлений педагогической пропаганды, при которой семья является лишь объектом воздействия. В результате обратная связь с семьей не устанавливается, а возможности семейного воспитания не используются в полной мере. В то же время информационные и, особенно, телекоммуникационные технологии способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитании дошкольников. Наличие у детского сада собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях. Такой режим информационного взаимодействия не отрицает возможности получения индивидуальной или конфиденциальной информации. На сайте ДОУ может быть реализована подсистема разделения прав и полномочий пользователей, а каждый родитель может обладать своим ключом для входа на такой сайт. Кроме этого сайт детского сада или других образовательных учреждений может стать для родителей источником информации учебного, методического или воспитательного характера. Со страниц таких сайтов родители могут получить информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников. Телекоммуникации позволяют родителям в реальном режиме времени отслеживать воспитательно-образовательный процесс своих детей, получать информацию о проблемах, возникающих в обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем во взаимодействии с педагогом. В то же время,, необходимо детальное изучение представлений родителей и педагогов друг о друге, их влияния на взаимодействие и разработка рекомендаций, которые помогли бы повысить эффективность этого взаимодействия, поскольку взаимодействие семьи и дошкольного учреждения играет важную роль в развитии ребенка и обеспечении преемственности дошкольного и школьного образования. В связи с этим, вопрос внедрения новых технологий с использованием ИКТ во взаимодействии дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных. В связи с этим и возникла необходимость создания проекта «Внедрение информационных образовательных технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ» в детский сад. Цель, задачи проекта Главная цель внедрения информационных технологий создание единого информационного пространства и среды, образовательного учреждения. Мы уверены, что в дошкольном учреждении использование ИКТ позволит модернизировать учебно-воспитательный процесс, повысить эффективность, мотивировать детей на поисковую деятельность, дифференцировать обучение с учетом индивидуальных особенностей детей. Значимость проекта. В системе дошкольного образования поселка вопрос создания информационной среды является актуальным и востребованным так как современные информационные технологии стали важным фактором жизни общества и средством повышения эффективности управления всеми сферами общественной деятельности. Уровень и темпы информационно- технологического развития во многом определяют состояние экономики, качество жизни людей, основы образования, его доступность, соответствие потребностям конкретной личности и состояние интеллектуального потенциала современного общества. Отличительной чертой современного этапа развития системы образования является качественная модернизация всех основных ее компонентов, в том числе с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий (ИКТ). Проект предназначен для разработки и внедрения модели информационной образовательной среды ДОУ как условия выполнения требований ФГОС к структуре ООП ДОУ по следующим пунктам: 1. Создать оптимальные условия для овладения педагогами и внедрения в образовательный процесс ДОУ информационных технологий; 2. Организовать деятельность по теоретической и практической подготовке и переподготовке педагогов с целью повышения информационной культуры. 3. Реализовать деятельностный подход в развитии детей дошкольного возраста через метод проектов, развивающие игры, индивидуально дифференцированный подход в организации НОД с применением компьютерных технологий для создания условий самореализации воспитанников, личностно-ориентированный подход в образовательном процессе на информационном уровне. 4. Оптимизировать условия по сопровождению образовательновоспитательного процесса в группах специалистами, через использование информационных ресурсов и технологий, реализую принцип интеграции. 5. Оптимизировать взаимодействие ДОУ с родителями, педагогическим сообществом поселка, района через информационное пространство. Идея проекта: Информационно образовательная среда позволит скоординировать деятельность всех участников образовательного процесса, для успешной и эффективной реализации ООП ДОУ в соответствии с ФГОС к условиям и структуре ООП. Цель: создать информационно - образовательную среду в ДОУ как условие реализации ООП ДОУ в соответствии с ФГОС. Задачи: 1.Обеспечить деятельность всех участников образовательного процесса единой информационной основой, позволяющей получать объективную информацию для принятия управленческих решений. 2.Повысить качество образования через активное внедрение информационных технологий в воспитательно образовательный процесс: использовать информационные технологии для организации совместной деятельности, как в основной образовательной деятельности, так и в режимные моменты; обеспечить условия для формирования информационной культуры участников образовательного процесса; создать условия для взаимодействия семьи и детского сада через единое информационное пространство 3.Повысить доступность качественного образования за счет индивидуализации процесса развития воспитанников и коррекции недостатков, использования информационных ресурсов сети Интернет: организационное, нормативно правовое, методическое и техническое обеспечение деятельности субъектов образовательной информационной среды; создание компьютерных мест для свободного доступа к локальной сети и Интернет; внедрение Интернет технологий в работу педагогов ДОУ; внедрение системы автоматизации управления образованием; оснащение детского сада программным обеспечением, доступом в Интернет, мультимедийным оборудованием. 4.Создать единую информационно - образовательную среду Реализация проекта осуществляется через создание модели информационной образовательной среды, через обучение педагогов ИКТ, формирование информационно коммуникационной компетентности всех участников образовательного процесса, через активизацию сайта ДОУ для родителей и общественности, через создание локальной сети для оптимизации воспитательно - образовательного процесса и управленческой деятельности. Проект основан на концептуальных положениях: Информационная культура и компьютерная грамотность педагогов. Принцип охраны здоровья детей. Информационный подход к педагогическому процессу. Триединство образовательных целей. Педагогическая целесообразность. Интеграция. Принцип мультимедийности. Интерактивный характер. Проблема. Сегодня перед педагогическим коллективом встают огромного значения и объема задачи формирования информационной культуры педагогов, родителей и детей, для чего необходимо внедрить информационно-коммуникационные технологии в воспитательнообразовательный процесс ДОУ. Цель. Использование информационно коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды. Ресурсное обеспечение проекта п/п Ресурсы Действия 1. разработка новых локальных актов, регламентирующих деятельность ДОУ Нормативно-правовые: (приказов, положений, правил, функционалов), заключение договоров с партнерами; функционирование творческой группы по реализации проекта в ДОУ ; разработка механизма, критериев и показателей оценки результативности реализации проекта; Научно-методические: внедрение системы методических консультаций по ходу реализации проекта; оснащение педагогов методическими пособиями и рекомендациями по использованию ИКТ в работе с детьми. Кадровые: создание условий для повышения квалификации, подготовки и переподготовки специалистов участвующих в реализации проекта; привлечение необходимых специалистов извне; создание творческих Информационные: Материально-технические: Финансовые: групп; формирование банка данных по реализации проекта; мониторинговые мероприятия; организация мероприятий по информированию общественности о ходе реализации проекта; приобретение технических и дидактических средств обучения; оснащение ДОУ оргтехническими средствами: мультимедийными проекторами, ноутбуками; смета расходов ДОУ; спонсорская и благотворительная помощь; Поэтапный план реализации проекта 1 этап - разработка нормативно- правовой базы; организационный создание творческих групп из высококвалифицированных и творческих специалистов для работы по проекту; разработка структуры внедрения использования ИКТ в воспитательно- образовательном процессе ДОУ, управление ДОУ(развитие ИКТкомпетентности руководителя, зам.зав. по ВМР, завхоза, делопроизводителя), в сотрудничестве с родителями, с социумом. 2 этап внедренческий апробирование и внедрение ИКТ в воспитательнообразовательный процесс ДОУ( создание сайта ДОУ, использование интерактивных технологий в развивающем обучении дошкольников, создание 3 этап результативный Ожидаемые результаты медиатеки). подготовка педагогических кадров к новой образовательной практике ( заключение контракта с педагогами) выстраивание сотрудничества с родителями и социальными стру
Similar documents
View more...
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks