Please download to get full document.

View again

of 137
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

Красноярск октябрь 2017 г.

Category:

Education

Publish on:

Views: 0 | Pages: 137

Extension: PDF | Download: 0

Share
Related documents
Description
Международный педагогический портал «Солнечный свет» Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование» Сборник статей Часть 5 Красноярск октябрь 2017 г. 1 Международный
Transcript
Международный педагогический портал «Солнечный свет» Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование» Сборник статей Часть 5 Красноярск октябрь 2017 г. 1 Международный педагогический портал «Солнечный свет» Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование», сборник статей, часть 5, октябрь 2017 г. Главный редактор: Космынина И.А. Редактор: Гурина И.А. Редактор: Шахов В.А. Секретарь редакционного совета: Быкова Д.Д. ISSN (Online) ББК 74 УДК 37 Представленный Вашему вниманию сборник составлен из статей, опубликованных на нашем сайте solncesvet.ru. Мы уверены, что на страницах этой книги Вы найдете много интересных и полезных трудов, авторами которых являются педагоги и воспитатели со всей России и стран СНГ. 2 Оглавление Введение 7 Воспитание нравственно - патриотических чувств у обучающихся через знакомство с материалами по краеведению. Автор: Аллерборн Татьяна Григорьевна, Круглова Лариса Вениаминовна 7 Использование народных подвижных игр Поволжья для воспитания патриотизма у старших дошкольников. Автор: Прохорова Любовь Николаевна, Парамошкина Александра Борисовна 8 Задания, способствующие развитию у учащихся мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация, абстрагирование); оценка эффективности использования этих заданий на уроках ОБЖ. Автор: Чернозипунникова Ирина Сергеевна 13 Эмоциональная отзывчивость у детей старшего дошкольного возраста. Автор: Аблаева Татьяна Николаевна, Асанова Елена Валерьевна 19 Комплексное занятие для детей с ОВЗ А я иду шагаю по Москве . Автор: Гордиенко Лилия Сабировна 21 Лэпбук как средство развития познавательных способностей детей. Автор: Наумова Галина Петровна,Васильева Алевтина Петровна 24 Консультация для родителей Уверенное поведение вашего ребенка . Автор: Асфандиярова Светлана Геннадьевна 27 Общекультурная компетенция на уроках математики. Автор: Коржнева Людмила Сергеевна 29 Развитие художественно-творческих способностей в продуктивной деятельности детей. Автор: Морозова Галина Николаевна 32 Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста. Автор: Вилкова Марина Владими- 3 ровна 33 Программа организации конструктивно-модельной в доу. Автор: В.П. Артемьева, Е.В. Ромашова 38 Проект Театр юного зрителя . Автор: Хлопина С. В., Иванова Е. М., Кузнецова Т. В. 48 Эссе: Советы молодому учителю. Автор: Авдеева Галина Михайловна 50 Эссе на тему: «Интернет дорога в будущее или пагубное влияние на здоровье». Автор: Соломяная Галина Фёдоровна 54 Использование нетрадиционных техник рисования в детском саду. Автор: Бочкарева Надежда Анатольевна 57 Речь дошкольников. Автор: Волкова Елена Владимировна 61 Здоровый образ жизни. Автор: Пантилеева Елена Андреевна 63 Дидактическое пособие Учимся играя . Автор: Кириленко Екатерина Валентиновна 65 Ум на кончиках пальцев. Автор: Гурова Екатерина Александровна 68 Региональный компонент в преподавании истории. Автор: Лалетина Татьяна Николаевна 72 Практико-ориентированный проект Новоселье аиста . Автор: Щекотилова Ольга Стеапновна, Тэтару Ольга Николаевна 75 Формирование здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения. Автор: Лисичанская Людмила Васильевна, Завьялова Татьяна Ивановна 84 Советы логопеда по предупреждению и преодолению заикания у дошкольников. Автор: Кушнир Татьяна Николаевна 86 Урок русского языка по теме «Знаки препинания при однородных членах предложения». Автор: Дульце- 4 ва Татьяна Николаевна 88 «Качество образования» как качество результатов образовательного процесса и условий его протекания. Автор: Карпеева Оксана Валерьевна 91 Воспитательные цели и задачи в процессе физического развития детей в ДОУ. Автор: Зайцева Ирина Александровна 94 Педагогическое сопровождение дошкольников в процессе формирования детского коллектива. Автор: Бровко Анна Александровна 96 Сказочный мир детства. Автор: Павлова Ольга Викторовна 101 Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. Автор: Рябикова Наталья Николаевна 102 Декупаж - детям. Автор: Тюрина Светлана Николаевна 104 Танец и сценические движения эстрадного вокалиста. Автор: Сорока Светлана Николаевна 105 Особенности подхода к детям с нарушением зрения. Автор: Шилова Екатерина Михайловна 111 Описание системы работы по применению проектных технологий на уроках географии. Автор: Малышева Жанна Кирилловна 115 День учителя. Автор: Стороженко Снежана Виктровна 118 Интеллектуальный тренинг Космические дали . Автор: Бирюкова Юлия Владимировна 120 Познавательное развитие дошкольного возрасте в контексте введения ФГОС ДО. Автор: Лунева Светлана Егоровна, Эсаулова Елена Николаевна 121 Проектная деятельность, как метод вовлечения родителей в образовательный процесс. Автор: Тазина Оксана Сергеевна, Абетова Елена Александровна Быть в движении значит укреплять здоровье. Автор: Исакова Елена Владимировна 127 Формула пика в школьном курсе геометрии. Автор: Первушкин Борис Николаевич 130 Воспитание патриотических чувств через привитие любви к родному краю. Автор: Кравченко Наталья Ивановна, Попова Ольга Михайловна 138 Сотрудничество педагога и родителей. Автор Лаврентьева Наталия Сергеевна 140 6 Введение В каждом человек - солнце. Только дайте ему светить . Cократ Уважаемые коллеги! Педагогический портал «Солнечный свет» начал свою активную деятельность с марта 2016 года. За время нашей работы было выдано более наградных документов, а в наших конкурсах и олимпиадах поучаствовали и опубликовали свои статьи на сайте более человек со всей России и стран СНГ. Наш портал зарегистрирован в реестре Роскомнадзора и имеет свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ ФС Цели нашего проекта: обмен опытом между педагогами, воспитателями и учителями посредством публикаций статей и методических материалов и создание условий для дистанционного участия в творческих конкурсах и олимпиадах, как всероссийского, так и международного уровня. Мы убеждены, что в век информационных технологий в своей деятельности следует использовать все инновационные методы обучения. Распространение всемирной сети Интернет предоставляет немыслимые ранее возможности для образования и обмена опытом между педагогами. Представленный Вашему вниманию сборник составлен из статей, опубликованных на нашем сайте solncesvet.ru. Мы уверены, что на страницах этой книги Вы найдете много интересных и полезных трудов, авторами которых являются педагоги и воспитатели со всей России и стран СНГ. 7 Аллерборн Татьяна Григорьевна учитель английского языка Круглова Лариса Вениаминовна учитель немецкого языка МБОУ МСШ г. Саяногорск, Республика Хакасия Воспитание нравственно - патриотических чувств у обучающихся через знакомство с материалами по краеведению Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это самый массовый вид науки. Д. С. Лихачев Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Самое большое счастье для школы и родителей вырастить здоровых и высоконравственных детей. Среди общих целей Концепции непрерывного образования важное место занимает воспитание человека нравственного. Это процесс, направленный на целостное формирование и развитие личности ребенка, он предполагает воспитание уважения к Родине, ее истории, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям и к самому себе. Для того чтобы патриотизм мог стать нормой нашего общества, необходимо воспитание современного школьника строить на примерах истории родного края, а через нее - и всей необъятной Родине, осуществлять приобщение ребенка к опыту предшествующих поколений. Одним из важных средств, связывающих обучение и воспитание с жизнью, является школьное краеведение. Роль краеведения в этом огромна и неуклонно возрастает. Краеведение лучше других отраслей знания способствует формированию общественного сознания. Знание своего края, его прошлого и настоящего нам необходимо для непосредственного уча- 8 стия в его преобразовании. Краеведение рождает чувство патриотизма. Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим. Как пробудить у учащихся чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо усилить. Заставить любить Отечество нельзя, любовь надо воспитывать. Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не только в истории, но и в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим, полным созидательной энергии людям. Сегодня патриотическое воспитание в школе это систематическая деятельность, направленная на формирование у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга. Его основная цель формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов. Вопросы патриотического воспитания требуют длительной, серьезной, вдумчивой работы. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно наполнить восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России. Неслучайно, что именно сейчас мы ищем возможности для плодотворной работы по патриотическому воспитанию, обращаясь к традиционному отечественному наследию. Главными задачами, которые стоят перед нами, являются сохранение памяти о предках, строивших и защищавших Отечество, напоминание о нравственном долге любить и беречь свою Родину, расширение знаний о родном крае, городе через изучение героического прошлого, исторического и культурного наследия, которое прививает детям чувства глубокого уважения к своей малой 9 Родине. Так, 9 декабря учащиеся 5-ых классов МБОУ МСШ приняли участие во Всероссийской акции «День Героев Отечества». Учащиеся 5-а и 5-б классов раздавали письма прохожим на улицах Победа и Ленина, с просьбой вместе с ними вспомнить в этот день о героях ВОВ. Война уносила жизни, но не сломила в народе волю к защите Отечества. Ребята раздавали жителям листовки в виде солдатских (фронтовых) писем-треугольников с информацией о подвиге героя Отечественной войны о Гордополове Геннадии Дмитриевиче героя Советского Союза. Учащиеся 5 «Б» приняли участие в республиканской молодежной патриотической акции «День Героев Отечества» и получили диплом 1 степени за видеофильм «Это забыть нельзя». 1 9 декабря учащиеся 5-ых классов МБОУ МСШ приняли участие во Всероссийской акции «День Героев Отечества». Это имя золотыми буквами вписано в боевую летопись Великой Отечественной Войны. Школьный музей МБОУ МСШ носит имя ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.О.В. Геннадия Дмитриевича Гордополова. В школьном музее хранится информация о его подвиге, которую, ребята занесли в письма-треугольники и раздали жителям поселка. В 2013 году в поселке Майна главным событием Дня Победы стало открытие бюста Герою Советского Союза Ген- 10 надию Дмитриевичу Гордополову. Память о героях никогда не должна меркнуть! «Наше поколение не застало войны, но память о ней, о великом подвиге предков навсегда останется в сердце. Мы даже представить не можем, как это страшно и больно терять любимых и близких людей, видеть и слышать летящие снаряды и пули. Мы гордимся теми, кто подарил нам мирную жизнь. Мы помним своих героев, отстоявших свободу и независимость народов и такие акции важны для нас - потомков. Такие мероприятия способствуют воспитанию любви к Родине, уважения к защитникам Отечества. Это всегда важно и актуально. Естественным требованием к содержанию патриотического воспитания детей является включение в него культурно-исторического, духовно-нравственного, краеведческого компонентов, а также знания истории и богатейших традиций Отечества. В течение многих лет одной из ведущих тем работы в МБОУ МСШ по патриотическому воспитанию является тема «Моя малая Родина». Краеведение охватывает все стороны человеческой деятельности. И здесь особая роль отводится знакомству учащихся с историей города и интересными людьми, которые внесли свой вклад в развитие города и республики. Особенно важно, что это средство воспитания чувства патриотизма и гордости за свой край, за людей, которые живут рядом. В качестве примера можно привести темы классных часов: «Известные люди, которыми восхищается Саяногорск», «Почётный гражданин города Саяногорска» 2, «Что за край, где ты живешь? А также, экскурсии по родным местам, выставки рисунков и фотографий, посвященных Дню города. Такие мероприятия вызывают у детей живой интерес и отклик. Все это помогает не только обмениваться впечатлениями и знаниями, но и развивает духовный мир, уважение к своей малой Родине. В знак благодарности они своими руками готовят открытки, сувениры. 11 Все это воспитывают у детей чувство гордости за свою Родину. В воспитании у детей любви к родным местам, формировании уважения и интереса к людям других национальностей большую роль играют праздники и развлечения. Знакомя детей с русскими и хакасскими обрядовыми праздниками, которые были когда-то частью труда и быта русского и хакасского народов, мы даем детям возможность познакомиться с историей, великими людьми Хакасии и народной мудростью. «Великие люди Хакасии» 3, «Чир Ине Мать-Земля» праздник почитания Земли, которые вызывают эмоциональный отклик, позволяют узнать традиции, обычаи хакасского народа. 3 смотри приложение (презентация «Великие люди Хакасии») Вывод: Воспитание патриотических чувств представляет собой совокупность общечеловеческих ценностей: понятия любви, дружбы, добра, истины сливаются с познавательной активностью, представлениями о современной действительности, деятельно практическим отношением к миру. Если целостность этого процесса нарушится, разрушится связь между поколениями. Воспитание патриотических чувств есть и будет одним из главных составляющих воспитания маленького гражданина. В дальнейшем планируется продолжить работу по этому направлению. Патриотизм главная черта нашего народа. И от нас, взрослых, зависит, какими будут наши дети. «Но замечательные блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков». В.А. Сухомлинский Список литературы: 1..Адаменко С.Н. Воспитываем патриотов России / Народное образование, 2005, Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. М., 2007г. Материалы из школьного и городского музеев. 12 Материалы фонда музея МБОУ МСШ и краеведческого музея г. Саяногорска 3. Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе / И.А.Агапова, М.А.Давыдова. М.: Айрис-пресс, с.: ил.; Лишин, О.В. Это нужно живым: [военно-патриотическое воспитание] / О.В.Лишин. М.: Педагогика, Киржой Е. В. Патриотическое воспитание современной молодежи.. / Е.В.Киржой // Молодежь и общество (Патриотическое воспитание) С Витовтова М. С. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учителя.. / М.С. Витовтова // Народное образование (Патриотическое воспитание в школе) С Прохорова Любовь Николаевна, Парамошкина Александра Борисовна МАОУ 79 детский сад Гусельки г.о. Тольятти Использование народных подвижных игр Поволжья для воспитания патриотизма у старших дошкольников События, происходящие в нашей стране, поставили новые задачи перед учителями, воспитателями и организаторами досуга детей. Для педагогов особенно важна задача непрерывности учебно-воспитательного процесса. Особенность этой задачи в том, что бы проводить эту работу ненавязчиво, дать возможность детям отдохнуть, сменить вид деятельности и сделать мягкий переход от образовательной деятельности к активным, содержательным видам отдыха: соревнованиям и играм. Детям нужна игра в любую пору их жизни. И нужен взрослый, опытный человек, который сумеет заинтересовать игрой не компь- 13 ютерной, но развивающей точность, подвижность, ловкость, глазомер. Воспитателю нужно суметь предложить игру, воспитывающую умение анализировать, вырабатывающую выносливость, закаляющую тело и душу ребенка. Игры приучают детей терпеливо сносить боль от падений и ушибов, требуют смекалки, находчивости, развивают массу навыков и умений. Именно в игре ребёнок стремится выиграть у товарищей и стать победителем. Поэтому игровой подход не только даёт возможность отдохнуть ребёнку от скучных занятий, но и ненавязчиво развивает в нём физические качества. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоциональная основа для развития патриотических чувств. Основным условием успешного внедрения подвижных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а так же методикой педагогического руководства. Педагог, творчески используя игру как эмоционально-образованое средство влияния на детей, пробуждает у них интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. В ходе игры педагог привлекает внимание ребят к ее содержанию, следит за точностью движений, которые должны соответствовать правилам, за дозировкой физической нагрузки, делает краткие указания, поддерживает и регулирует эмоциональноположительное настроение и взаимоотношение играющих, приучает их ловко и стремительно действовать в создавшейся игровой ситуации, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели при этом испытывать радость. Подвижная игра естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жиз- 14 ни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движения, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов и др., заботясь о просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные подвижные игры. Чтобы донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств. К.Д.Ушинский призвал не только собирать и описывать народные игры, но и внедрять их в практику работы с дошкольниками и младшими школьниками для того, чтобы они могли понять дух своего народа: своеобразие обычаев и языка, колорит традиций и оригинальность текстов все это позволит вырасти крепкими, ловкими, сообразительными и чуткими. Начало разработки народно- педагогической концепции игры положил Е.А.Покровский. Именно он открыл новую страницу в изучении игровой культуры. В одном из его трудов» детские игры, преимущественно русские» дается описание разных видов игр: с песнями и хороводами, с завязанными глазами, с верёвочкой, металлическими орудиями, мячом, шарами, палками и деревяшками,, костями и камешками. Е.А.Покровский дает характеристику игр разных народов с игрушками. Патриотизм - это эмоционально- ценностное отношение человека к малой родине, к её истории и культуре, активное и позитивное уча- 15 стие в сохранении и приумножении всего лучшего, что накоплено предшествующими поколениями. Патриотизм рассматривается нам как нравственное качество личности, которое формируется через «механизм» нравственного воспитания. Для воспитания основ патриотизма характерны следующие компоненты: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Когнитивный компонент составляют знания дошкольников из истории культуры малой родины; о подвигах героев;
Similar documents
View more...
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks